donderdag 13 december 2007

Kerst


Ondertussen staat kerst alweer bijna voor de deur. We hebben het lokaal weer helemaal omgebouwd: alles op en top kerst! De kerstboom hebben we samen met de kinderen opgetuigd, we hebben kerstlampjes opgehangen, raamstickers voor de ramen geplakt, etc. En natuurlijk de knutselwerkjes die erbij horen:

Kerstboompje
Alle kinderen kregen een houten kerstboompje die ze groen mochten verven. Het klokje, de kerstbal, het sterretje en de piek mochten ze met dikke stiften inkleuren. Daarna hebben wij de piek op de boom geplakt en hebben we de figuurtjes in de boom gehangen.


Engel
Teken op goud en zilver papier een engel en knip die uit. Je tekent er het gezichtje en de handjes op. Geef elk kind er 1 en laat hem de engel volplakken met kerst figuurtjes. De engel krijgt haar door watten. Als dat klaar is, geef je ze een kartonnen bordje en probeert om de kinderen de buitenste rand te laten kleuren. Dan zijn de kinderen klaar en moet je zelf de rest doen. Je knipt uit het bordje een driehoek en die niet je aan de achter kant van de engel vast. Als laatst maak je er een haakje aan vast zodat hij kan hangen.

Kerstboom
Uit groen papier hebben we een kerstboom geknipt. Ze mochten er kaarsjes, ballen, klokjes en een piek opplakken. Daarna hebben we er een lintje aan gemaakt en tussen het groen gehangen.

woensdag 21 november 2007

Sinterklaas


Sinterklaas is weer in ons land en dus hebben we nu het thema Sinterklaas. We hebben het lokaal omgebouwd met o.a. een stoomboot, cadeautjes, pieten, sinterklazen, mutsen etc. Dinsdag komt de activiteitencommissie bij elkaar om de cadeautjes in te pakken. Dit jaar is er gekozen voor een magnetisch tekenbord.


We hebben een aantal knutselwerkjes die we doen met de kinderen:

De pietenmuts:
Op papier maak je een baret (muts van piet) en die knip je van tevoren uit. De kinderen kunnen er dan figuurtjes opplakken. Als de baret klaar is, kun je de veer erop vastmaken. Je neemt een strook papier en maakt die op de goede grote van het hoofd van het kind. Dan schrijf je groot de naam van het kind erop (om Sinterklaas een handje te helpen). Je maakt dan de baret vast aan de hoofdband, plakt er eventueel nog wat stickers op en klaar is je pietenmuts.

De zak van Sinterklaas:
Je zoekt in allerlei Sinterklaasfolders plaatjes op van speelgoed en die knip je uit. Op bruin papier teken je de zak van Sinterklaas en die knip je uit. De kinderen krijgen nu de zak van Sinterklaas en daar mogen ze nu de plaatjes opplakken van de cadeautjes die ze graag willen hebben. Klaar is de zak van Sinterklaas.

Sinterklaas:
Je maakt van wit papier grote driehoeken. Dan ga je rood papier scheuren, dit kun je ook de kinderen laten doen. Van zalm-kleurig papier knip je rondjes. Je knipt van geel papier strookjes en je hebt watten nodig. Dan krijgen alle kinderen de driehoek en die mogen ze vol gaan plakken met de rode stukjes papier. Dan geef je de kinderen het rondje van de zalm-kleur en daar laat je hem ogen, een neus en een mond op tekeken, die ze daarna op Sinterklaas mogen plakken. Van de gele strookjes mogen ze het kruis opplakken en als laats plakken ze van de watten de baard op Sinterklaas.

Klomp
Dit jaar hebben ze op de psz iets nieuws gedaan: klompen verven. Maar geen neppe klompen, maar échte! De kinderen kregen allemaal een klompje en die mochten ze verven. Toen ze droog waren hebben we ze met haarlak afgespoten (mee tijd voor echt lakken was er niet). De kinderen mochten daarna hun klompje opzetten en dan natuurlijk hopen dat Sint er wat in komt doen..

zondag 11 november 2007

Met scheer zeep spelen


Vrijdag hebben wij op stage een leuke activiteit gedaan, namelijk spelen met scheer zeep! De scheerzeep hebben we met water aangemaakt en daarna helemaal over de tafel uitgesmeerd. De kinderen mochten er daarna met hun handen doorheen. Ze vonden het geweldig, omdat het lekker aanvoelt, lekker zacht is. Het is ook goed voor hun grove mototriek, de bewegingen die ze maken in de scheerzeep.
Wat ook mooi is meegenomen: de tafels worden er lekker schoon van!

dinsdag 6 november 2007

Dat zou gaaf zijn...

Al een paar weken weet ik dat mijn stage een logo aan het zoeken is, omdat ze die nog steeds niet hebben. Ze wilden graag iets dat met hun naam te maken heeft, namelijk 't Bruggetje. Ze zijn zelf aan het zoeken gegaan, maar denk maar niet dat je iets leuks kan vinden met peuters en een bruggetje, o.i.d. Ze hebben mij gevraagd om is rond te kijken of ik iets leuks kon vinden.

Nou was ik gister in een winkel en daar vond ik een leuk kleuterboekje: de mooiste kleuterliedjes zingen en kleuren. Ik nam het mee, want ik vond het een leuk boekje met oude en nieuwe liedjes en daarbij kleurplaatjes die over de liedjes gaan. Ik denk 'altijd handig'.



Toen ik thuis was ben ik is echt gaan kijken wat er precies instond en wat zag ik: een leuk plaatje van een bruggetje met een konijntje en een haasje!! Ik vandaag helemaal blij naar mijn stage om te vertellen dat ik een leuk plaatje heb gevonden, wat ze zeker leuk vonden. Ze hebben het logo opgestuurd naar de 'baas'. Nu hoop ik dat dit plaatje gekozen wordt, want dat zou natuurlijk wel erg cool zijn...

Moeder met peuter samen naar school

Moeder met peuter naar school

ENSCHEDE - De rol van ouders bij het leren van de Nederlandse taal moet worden versterkt.

CDA-er Diet Bos is hier een groot pleitbezorger van. Zij wil dat moeders met hun peuters naar de voor- en vroegschoolse educatie gaan en er dezelfde lessen volgen. "Als moeder en kind samen naar school gaan, praten ze er thuis over", verwacht Boes. "Wij moeten hier als gemeente zwaar op inzetten".

Zij hield dit pleidooi gisteravond in de Stedelijke Commissie, die zich boog over de gemeentebegroting 2008. Zij verwees naar de goede ervaringen met deze vorm van onderwijs in onder meer de Wesselerbrink. SP-raadslid Annelies Futselaar, zelf werkzaam in het onderwijs, was het daar mee eens. "In sommige buurten hoeven kinderen geen Nederlands te praten om zich verstaanbaar te maken."

Wethouder Eric Helder kon hier van harte mee instemmen. "We moeten ouders er meer bij betrekken. Ze moeten dezelfde boeken kunnen voorlezen, dezelfde liedjes kunnen zingen die hun kinderen op school leren."

Meer dan 60 procent van de kinderen die in de doelgroep vallen volgt al dit voorschoolse programma. Helder wil dit vergroten naar ruim 90 procent.

Uit: TC Tubantia, 6 november 2007

Moeder met peuter naar school


In de krant van vandaag zag ik een stukje over dat moeders mee zouden moeten gaan met hun peuter naar school. Hier wil ik mijn mening over geven.

Ik ben het er wel en niet mee eens. Ik ben het er wel mee eens dat de moeder op deze manier de Nederlandse taal goed leert, dat ze de liedjes leert kennen die hun peuter zingt en dat ze thuis praten over wat ze dan op school mee maken, wat ik voordelen vindt.

Aan de andere kant ben ik het er niet mee eens, omdat het kind dan niet leert dat hij alléén naar school gaat. Als een kind op school zit, heeft hij op dat moment niks met zijn ouders te maken. Peuters zijn/doen ook heel anders als hun moeder/vader er bij is en dus zal het kind zich op school ook heel anders gaan gedragen. In dat opzicht denk ik dat het niet goed is dat de moeder mee gaat naar school.

woensdag 31 oktober 2007

Druk dagje...


Vandaag hadden we een nogal drukke dag. Er waren 6 kinderen jarig! Op zich al heel veel, daarbij kwam ook de forograaf nog om van ons allemaal foto's te maken...

Verjaardagen

We hadden vandaag dus 6 kinderen die jarig waren, verdeeld over 2 groepen. 3 van die kinderen hebben afscheid genomen, want die werden 4 en dus tijd om naar de basischool te gaan. De verjaardagen waren leuk, maar duurde voor de kinderen wel heel erg lang. In de ene groep waren er 4 jarig, dus de kinderen hebben toen wel meer als een half uur op hun stoel moeten zitten. Dat betekent ook 4 keer verjaardagsliedjes zingen en ook 4 keer trakteren. Op het einde konden ze het echt niet meer volhouden en wilde ze van hun stoel af. Ze zeiden ook 'nu wil ik weer naar huis'. Maar uiteindelijk is alles goedgekomen.



Fotograaf

De fotograaf kwam vandaag ook bij ons langs. De fotograaf die wij hadden is speciaal voor peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. Hij fotografeerd namelijk spelende kinderen en gebruikt geen gemaakte achtergronden en werkt niet met lampen. Daardoor krijg je foto's van spelende kinderen en niet van die gemaakte-nep foto's. Hij kwam bij ons binnen en vroeg de kinderen of hij met ze mee mocht spelen en ging vertellen wat hij in zijn tas mee had genomen. Daarna mochten de kinderen weer gaan spelen en ging de fotograaf rond lopen en foto's maken. Daarbij probeerde hij de kinderen aan het lachen te maken door bijvoorbeeld te vragen 'heb jij pindakaas in je haar' of 'volgens mij zit er een krokodil op je hoofd'. Aan het eind maakt hij ook nog een groepsfoto. Hij maakt dan wel een soort decor. Daar zette hij alle kinderen en leidsters neer en maakte daarvan nog ongeveer 10 foto's. De kinderen vonden dit allemaal erg leuk en spannend. Nu alleen nog wachten tot de foto's klaar zijn. Hopen dat ze leuk zijn geworden..

Site van alfa foto: http://www.alfafoto.nl/

maandag 29 oktober 2007

Spinnetje spinnetje

Vorige week was onze laatste week met het thema herfst en hebben we spinnetjes gemaakt. Als inleiding hebben we een verhaaltje van Jip en Janneke vertelt. Dat ging namelijk ook over een spinnetje, dat sloot dus wel mooi aan. Daarna hebben we ze vertelt dat een spin acht poten heeft, maar dat onze spin helemaal geen pootjes had, we lieten een leeg zwart rondje zien. We hebben er toen samen met de kinderen acht pootjes opgelegd en zijn ze daarna gaan tellen. Ook had de spin nog geen hoofd en dus hebben we die er ook bij laten zien.
De kinderen gingen daarna aan tafel zitten en kregen allemaal een zwart rondje. Toen kregen ze het hoofd en het was de bedoeling dat ze dat boven aan het rondje plakten. Als laatste kregen ze allemaal acht pootjes en die mochten ze er ook op plakken. Toen de spinnetjes klaar waren hebben we ze laten drogen. We hebben ze daarna zelf ingeknipt en geniet, zodat de spin een echt lijf krijgt en opgehangen in het lokaal.




Ik heb op internet is gekeken en vond daar ook nog wat dingen die je als inleiding kunt gebruiken. Zo vond ik deze 2 versjes over spinnetjes:

Spin
Goedemorgen, zei de spin
ik heb vandaag zo’n zin, zo’n zin
om een webje te gaan weven
nou, dat doe ik dan maar even
rond en rond en draaien maar
ziezo, mijn webje is al klaar

Kriebelspin
Spinnetje, spinnetje spin (je ene hand kriebelt in je andere hand)
kriebelt aan mijn kin,
kriebelt op mijn rug
en weer vlug terug. (terug in je hand)

Roets... langs mijn been,
op mijn dikke teen.
Met een zuchtje wind,
springt ie op een ander kind!

Ik kwam ook nog een leuk verhaaltje tegen over een circus-spin:

De circus-spin

Een grote spin die ergens had gelezen
dat er een dierencurcus zou bestaan
die oefende een week aan de trapeze
om daarna naar dat circus toe te gaan

Daar vloog ze door de lucht – zonder een vangweb
zo’n vangweb maken vond ze veel te veel werk
ze dacht: ik heb toch net een week geoefend
en bovendien ben ik ontzettend sterk

Maar op een dag – ze was heel erg verkouden
toen vloog ze snuivend door de circustent
en greep ze mis omdat ze hard moest niezen
dat komt ervan als je verkouden bent

Nu zit ze in haar stoeltje stil te treuren
ze kreunt een beetje moeizaam – ziet wat pips
het valt niet mee om circus-spin te wezen
met acht kleine pootjes in het gips!

Uit: Het grote versjes boek, Marianne Busser & Ron Schröder

zondag 28 oktober 2007

Thema huis


Bij ons begint volgende week het thema huis. Ik heb daarvoor is op internet gezocht voor een knutselwerkje, maar kan eigenlijk niks vinden. Ik heb zelf ook nog niet echt een idee wat je er bij zou kunnen maken...

Hebben jullie misschien een leuk ideetje om te maken met peuters? Of hebben jullie het thema huis misschien al gehad en weet je daar nog iets leuks van? Ik zou het graag willen horen!

donderdag 18 oktober 2007

ViaViela, oppassubsidie


Op mijn stage zag ik laatst een foldertje liggen dat ging over subsidie die een oppas opa of oma kan ontvangen. Ik heb hem gelezen en vond het een goed initiatief en heb daarom ook eens op de site van ViaViela gekeken.

Link: http://www.viaviela.nl

Het gaat in het kort over dat opa’s en oma’s die op hun kleinkind(eren) passen, daar ook een vergoeding voor kunnen krijgen. Opa’s en oma’s die oppassen kunnen niet meer alles doen wat ze daarvoor wel deden en ViaViela vindt dat daar best een beloning voor mag komen, een subsidie dus.

Nou was mijn vraag wat jullie daar nou van vinden. Wat vinden jullie van een oppassubsidie?

woensdag 17 oktober 2007

Een jaartje ouder...

Vorige week woensdag heb ik mijn verjaardag gevierd op de peuterspeelzaal. Toen ik 's ochtends kwam, stond mijn muts al klaar :) In de kring hebben we het daarna verder gevierd met alles erop en eraan: op de stoel staan, liedjes zingen, een cadeautje erbij en natuurlijk trakteren! Ik heb gekozen om paddenstoeltjes en egeltjes te maken, met daartussen iets lekkers, namelijk smarties en ontbijtkoek. De kinderen vonden het heel leuk, al hadden ze het wel zo stuk gescheurd, het ging ze om het lekkers (had ik ook niet anders verwacht hoor).
Omdat wij 2 groepen hebben, had ik het geluk dat ik het twee keer kon vieren. ’s Middags hebben we dus nog een keer hetzelfde feestje gevierd!

'n Egeltje in de tuin


Vorige week heb ik activiteit 2 en 3 uitgevoerd. Omdat we nu het thema herfst hebben, heb ik iets bedacht dat met de herfst te maken heeft. Activiteit 1 was een Jip en Janneke verhaaltje, namelijk 'n Egeltje in de tuin. In het kort waar het over gaat: Takkie huilt. Er zit een egeltje in de tuin. Een klein beestje met stekels, een speldenkussenbeest.

Na het verhaaltje van de egel, wilde ik daar op doorgaan: een egel maken. Ik had op geel papier een egel geprint en de kinderen mochten daar de stekeltjes opplakken. De stekels had ik van tevoren geknipt van bruin papier, zeg maar een lange driehoek. In de kring heb ik de kinderen de stekels erop laten leggen en daarna mochten zij hetzelfde met hun egel doen.


Verjaardag leidster wordt niet gevierd


Omdat ik mijn verjaardag ging vieren, heb ik het er op stage over gehad hoe zij hun verjaardag nou vierden. Toen vertelde ze me dat zij hun verjaardag helemaal niet vierde, tenminste niet met de kinderen. Dat hadden ze in het verleden wel gedaan, maar ze hadden de ervaring dat ouders het vervelend vonden om hun te feliciteren. Ouders zeiden dan niks en feliciteerde ze niet. De leidsters hadden het gevoel dat ze de ouders verplichte om iets te doen wat ze niet wilden.
Toen ik dit hoorde, kon ik het me niet voorstellen dat je het daarom niet zou doen. Mijn mening is dat als ik het met de kinderen wil vieren, ik dat ook doe. Als de ouders me dan niet willen feliciteren, is dat goed, daar zit ik dan niet mee.

dinsdag 9 oktober 2007

Een vriendelijk woord van een kind


1. Verwen me niet. Ik weet best, dat ik niet alles hoef te hebben wat ik vraag, ik probeer je alleen maar uit.
2. Wees gerust flink tegen me. Dat vind ik wel fijn, dan weet ik waar ik aan toe ben.
3. Gebruik geen kracht. Daarvan leer ik alleen maar dat alles om macht draait. Ik reageer veel gewilliger als je me gewoon leidt.
4. Wees niet inconsequent. Dat brengt me in de war en daardoor zal ik nog meer proberen overal mijn zin in te krijgen.
5. Doe geen beloften die je niet na kunt komen. Daardoor zou ik mijn vertrouwen in je gaan verliezen.
6. Ga niet in op uitdagingen als ik iets zeg of doe om je van streek te maken. Anders zal ik nog meer van dit soort overwinningen proberen te halen.
7. Geef me niet het gevoel dat ik kleiner ben dan ik ben. Ik zal dat misschien goed proberen te maken door me stoer te gedragen.
8. Besteed niet zoveel aandacht aan mijn slechte ‘gewoonten’. Dat moedigd mij alleen maar aan ermee door te gaan.
9. Probeer mijn gedrag niet op het hoogtepunt van een conflict te bespreken. Om de een of andere reden werken mijn oren dan niet zo goed en is mijn bereidwilligheid nog minder.
Ik vind het best als je de vereiste maatregel treft, maar laten we het praten erover uitstellen.
10. Geef me niet het gevoel dat mijn fouten zonden zijn. Ik moet leren fouten te maken zonder een sul te zijn.
11. Zeur niet! Als je dat wel doet, moet ik mezelf in bescherming nemen, door te doen alsof ik doof ben.
12. Vergeet niet dat ik graag iets probeer, daar leer ik van, leg je daar maar bij neer.
13. Bescherm me niet tegen de gevolgen. Ik moet toch van mijn ervaringen leren?
14. Let niet zo erg op mijn kwaaltjes. Als je dat wel doet, ga ik ze misschien wel leuk vinden, want ik krijg er veel aandacht voor.
15. Doe niet alsof je zelf volmaakt bent of onfeilbaar, want dat geeft mij het gevoel dat ik zoiets nooit zou kunnen bereiken.
16. Maak je maar geen zorgen over het kleine beetje tijd die we samen doorbrengen. Waar het om gaat is, hoe wie die tijd doorbrengen.
17. Laat mijn angsten geen bezorgdheid bij je wekken. Dan word ik nog banger. Laat me liever zien hoe moedig ik kan zijn.
18. Vergeet niet dat ik niet goed kan gedijen zonder een heleboel begrip, en onthoud: ik leer meer van een goed voorbeeld, dan van iemand die steeds kritiek op mij heeft.

maandag 8 oktober 2007

Ongezond trakteren


Vorige week heb ik ik het er met mijn stagebegeleidster eens over gehad: trakteren en wat de kinderen mee krijgen voor in de pauze. Mij viel op dat, over het algemeen, de kinderen in de pauze gezonde dingen meekrijgen: fruit, rozijntjes, boterham, etc. Maar als er dan een kindje jarig is, dan trakteren ze op best ongezonde dingen. Ik heb nu ongeveer 8 verjaardagen meegemaakt en de meeste ouders hadden chips, ijsjes, snoepjes, etc. En dan niet 1 of 2 snoepjes, maar gelijk een bakje vol! Ik vind dit jammer, omdat je met gezonde dingen ook hele leuke traktatie kunt maken. Kinderen van nu krijgen al zo veel snoep tussendoor en daarom kun je ze juist als traktaie laten zien dat het ook gezond kan.
Ik ben dus nu van mening dat kinderen, als ze jarig zijn, ze best mogen trakteren op iets te snoepen. Maar dat moet dan wel beperkt worden tot 1 of 2 dingen. Maar het beste vind ik toch de traktaties van gezonde dingen zoals op de foto's. Dat ziet er toch veel leuker uit als een zakje snoep.

Op internet kwam ik van het voedingscentrum ook nog wat informatie tegen over gezond trakteren. Link:
http://www.voedingscentrum.nl/voedingscentrum/Public/Dynamisch/Voedingscentrum+in+actie/Trakteren.htm

woensdag 3 oktober 2007

Herfst rijmpje


Ik hoorde gister een leuk rijmpje over de herfst, leuk om in bijvoorbeeld de kring te doen:

Herfst in het bos
Plof, daar valt een eikeltje
op het zachte mos
Honderdduizend blaadjes
Dwarrelen door het bos
Honderdduizend paddenstoelen
groeien in het mos
Kinderen dat betekent
Het is herfst in het bos.

vrijdag 28 september 2007

Functioneringsgesprek 1


Na 4 weken stage was het dan alweer zover: tijd voor een functioneringsgesrpek. Ik was van tevoren eigenlijk helemaal niet zenuwachtig, was er wel van overtuigd dat het goed zou gaan! Maar toch wil je wel weten wat er nou precies uit gaat komen. Het gesprek zelf duurde helemaal niet zo lang: m'n begeleidster en ik hebben alle punten ingevuld, en ook de vragen. M'n begeleidster was heel tevreden en vond dat het goed ging: dus een mooie voldoende!

woensdag 26 september 2007

De eerste activiteit

Vorige week heb ik mijn eerste activiteit uitgevoerd. Omdat we het thema vorm en kleur hadden, heb ik een knutselwerkje bedacht dat daar leuk bijpaste: een huis. Ik had een vierkant, een rondje, een rechthoek en een driehoek in de basiskleuren rood, groen, blauw en geel. In de kring heb ik ze uitgelegd wat we precies gingen doen, daarna aan tafel mochten ze zelf een huis maken. Uiteindelijk hebben alle vier de groepen een huis gemaakt, dus in ons lokaal hangt nu een heel dorp!

Nog even 2 fotootjes van de huisjes:


maandag 24 september 2007

Huilbaby



Uit een korte rondvraag bij enkele opvangouders en kinderdagverblijven blijkt dat het probleem van huilbaby’s in de opvang weinig voorkomt. En als het voorkomt, gaat het meestal om een beperkte periode. Soms slagen ouders en groepsleiding erin om samen een oplossing te vinden voor het ‘probleem’, in andere gevallen gaat het huilen spontaan over - meestal rond de leeftijd van zes maanden.

In het kort
Een huilbaby in de kinderopvang kan behoorlijk belastend zijn. Een eerste stap om tot oplossing van het probleem te komen, is het huilgedrag in kaart brengen. Huilt het kind alleen veel in de opvang of huilt het thuis ook veel? In het eerste geval kan er iets zijn misgegaan bij het wennen. In het tweede geval is het belangrijk dat medische oorzaken worden uitgesloten. Soms kan in overleg met de ouders professionele hulp van bijvoorbeeld een psycholoog worden ingeschakeld. Een open en eerlijke communicatie tussen ouders en begeleid(st)ers is van cruciaal belang bij het zoeken naar de oplossing voor het huilen.


Moeilijkheden in de opvang
Opvallend is dat opvangouders en groepsleid(st)ers het woord ‘huilbaby’ niet gemakkelijk in de mond nemen. Men hoedt er zich blijkbaar - terecht - voor om baby’s van een etiket te voorzien. Toch moeten ook professionals toegeven dat sommige kinderen veel meer huilen dan andere. En in bepaalde gevallen kan dat leiden tot moeilijkheden in de opvang. Een paar voorbeelden:
Een baby huilt zo veel dat de groepsleidster gestresst of oververmoeid raakt
Een opvangouder voelt zich schuldig omdat zij zo veel tijd besteedt aan de huilende baby. Hierdoor heeft ze minder aandacht en energie voor de andere kinderen.
In sommige gevallen gaat het zelfs zo ver dat de normale gang van zaken en de geplande activiteiten in het gedrang komen door de extra zorgen die het huilende kind vraagt. Een dergelijke situatie kan niet blijven voortslepen. Het is in het belang van alle betrokkenen - kinderen, personeel en ouders - dat er wordt gezocht naar een oplossing.
Het huilgedrag in kaart brengen kan een eerste stap in de goede richting zijn. Huilt het kind steeds op dezelfde tijdstippen? Is er een verband met eet- of slaapmomenten? En vooral: huilt het kind thuis ook veel of beperkt het probleem zich tot de opvang. Dit zijn tenslotte twee totaal verschillende situaties, die ook op een andere manier moeten worden aangepakt.


Als het kind vooral in de opvang veel huilt
Als een kind veel huilt in de opvang, terwijl het zich thuis wél goed voelt, dan kan het zijn dat er iets is misgelopen tijdens het wennen. Misschien had het kind meer tijd nodig om te wennen aan de opvang? Het kan dan helpen om de gewenningsprocedure nog eens over te doen en bijvoorbeeld meer momenten af te spreken waarop ouders en kind samen naar de opvang komen en er een leuke tijd hebben.
Belangrijk is ook dat ouders zich zélf goed voelen bij de opvang die ze voor hun kind hebben gekozen. Wanneer ouders - vaak onbewust - aan hun kind laten voelen dat ze het niet graag achterlaten in de crèche of bij de opvangouder, dan heeft dat zijn invloed op het welbevinden van de baby. Ouders moeten met andere woorden een positieve boodschap geven aan hun kind: jij mag hier leuk spelen tot ik je straks kom ophalen.
Wanneer er een goede verstandhouding bestaat tussen ouders en opvang, dan is de kans groot dat het kind zich ook rustiger en gelukkiger zal voelen in de opvang. Het kan daarom niet genoeg worden benadrukt dat ouders en groepsleiders moeten investeren in deze relatie. Het is belangrijk dat beide partijen openlijk durven praten over hun gevoelens en verwachtingen.
In uitzonderlijke gevallen is het zo dat veranderen van opvang een oplossing biedt. Soms voelt een kind zich echt niet goed in een bepaalde omgeving, terwijl hij elders weer opbloeit. Sommige baby’s kunnen bijvoorbeeld niet goed tegen de drukte van een grote groep en voelen zich beter in een omgeving waar op kleinere schaal wordt gewerkt.
Voor de opvangouder of crèchebegeleider is het van groot belang dat ze terechtkunnen bij collega’s of dienstverantwoordelijken (ondersteuning krijgen vanuit het gastouderbureau). Zij zitten immers vaak met een schuldgevoel en moeten daarover kunnen praten.

Huilen in de opvang én thuis
Wanneer het kind thuis ook veel huilt, dan is er sprake van een heel ander probleem. Allereerst moeten alle mogelijke medische oorzaken worden uitgesloten. Wanneer het kind in goede gezondheid blijkt en toch veel huilt, dan moet er een andere verklaring worden gevonden. En zolang die niet wordt gevonden, moet je leren ‘omgaan’ met het huilen.
Het kan voor ouders een hele steun betekenen wanneer zij voelen dat de groepsleiding samen met hen naar een oplossing wil zoeken. En voor de groepsleiding of opvangouder is het soms een geruststelling te weten dat het thuis ook niet altijd van een leien dakje loopt.
Een mogelijke oplossing kan zijn om, in nauw overleg met de ouders, professionele hulp in te schakelen, bijvoorbeeld van een psycholoog die het kind thuis en/of in de opvang volgt.

Absoluut noodzakelijk: eerlijke communicatie
In ieder geval is het een absolute voorwaarde dat er een eerlijke en open dialoog is tussen ouders en opvang. Als die eerlijkheid er van het begin niet is, dan verliest men het vertrouwen in elkaar. En het is bijzonder moeilijk dit vertrouwen weer te herstellen.
Nu blijkt deze eerlijke en open communicatie in de praktijk niet altijd even makkelijk. Ouders verzwijgen soms dat het thuis ook moeilijk gaat. Ze zijn misschien bang om hun opvangplaats te verliezen of hebben het gevoel dat ze ‘falen’ als ouder. Probeer hiervoor begrip op te brengen en zorg voor een sfeer waarin ouders zich op hun gemak voelen.
Omgekeerd is het ook voor het personeel in de opvang niet altijd makkelijk om eerlijk te zijn tegenover ouders. Het valt niet mee om aan de ouders te vertellen dat het kind heel veel heeft gehuild. Om de ouders te sparen kun je de neiging hebben de situatie wat beter voor te stellen dan die in werkelijkheid was, maar op lange termijn is dit funest voor het vertrouwen.
Heel veel overleg is dus nodig tussen ouders en opvang, elke dag opnieuw. Het is, zeker wanneer de baby het wat moeilijker heeft, van cruciaal belang om zoveel mogelijk informatie uit te wisselen. Ten slotte kan ieder detail, hoe onbelangrijk het ook lijkt, bijdragen tot een oplossing voor het kind. Uit de gesprekken met ouders kun je bijvoorbeeld leren wat het kind wel leuk vindt en misschien kunnen bepaalde zaken ook worden toegepast in de opvang.


Rustig blijven
Net als bij ouders het geval is, raak je als groepsleider of opvangouders ook gespannen wanneer een baby extreem veel huilt. In dat geval is het enorm belangrijk dat deze stress niet wordt doorgeven aan het kind. Anders kom je in een vicieuze cirkel terecht.
Groepsleiders in een kinderdagverblijf hebben het op dit gebied iets makkelijker dan opvangouders: zij kunnen af en toe aan een collega vragen om het huilende kind even over te nemen, zodat ze zelf even tot rust kunnen komen. Steun van collega’s is overigens altijd enorm belangrijk in dit geval. Het mag echter niet zover komen dat een kind dat veel huilt steeds maar ‘doorgegeven’ wordt. De continuïteit in de opvang moet immers altijd behouden blijven, in het belang van het kind.


Meer lezen?
Kind en Gezin heeft een brochure over huilbaby’s: ‘Als troosten niet helpt’. In deze brochure vind je tips die kunnen helpen om deze vermoeiende periode door te komen. Er zit ook een huilkaart bij, die je kunt gebruiken om het huilgedrag in kaart te brengen.

Dit artikel komt van deze site:
http://www.kiddo.net/100298

maandag 17 september 2007

Huilen


Vraagje: wat doen jullie met kinderen die heel erg huilen en aan jou gaan hangen? Je kunt ze niet stil krijgen, behalve als ze op schoot zitten. Als je ze wegzet, zijn ze stil, maar beginnen al snel weer.
Dit gebeurde mij dus. Het meisje was er voor de derde keer en huilde zodra je haar niet op schoot hield. Na een tijdje op schoot zitten, legde de leidster uit dat ze moest wennen en dat ze er doorheen moest. Ik begrijp dat wel, maar vind het wel heel moeilijk als zo'n kindje dan bij mij komt staan, handjes op je been en maar huilen.. Ik ben uiteindelijk het lokaal uitgegaan omdat ik er niet meer tegen kon. Ik zou graag willen weten wat jullie zouden doen.

De eerste stageweek



Twee weken geleden was het dan zover: de stage-maanden begonnen weer! Ik loop stage in een peuterspeelzaal. Dat is een Alifa peuterspeelzaal die met piramide werkt. Hij staat in Glanerbrug. Ze hebben er 1 lokaal, waarin alles gebeurt. De peuterspeelzaal heeft 8 dagdelen gewoon en nog 2 erbij met VVE-groepen. Dinsdag ben ik dus voor het eerst naar de peuterspeelzaal gegaan. Ik was van te voren best zenuwachtig: wat zou ik aantreffen, wat zou ik allemaal te doen krijgen, wat zouden de kinderen van me vinden, enz? Toen ik eenmaal daar was, was ik er als eerste... ik dus maar even buiten wachten. Daarna ging het best goed. De leidsters hebben me eerst wat verteld over de peuterspeelzaal, maar al gauw kwamen de eerste kinderen binnen, daar stond ik... De leidsters zeiden dat ik maar gewoon naar de ouders toe moest gaan en gewoon vertellen wat ik hier kwam doen. Toen de kinderen er allemaal waren, kon ik er gewoon tussenin gaan zitten om met ze mee te spelen. Ik heb de rest van de dag met de leidsters meegelopen en gekeken. Aan het eind van de dag was ik best moe, maar het was heel leuk, dus ik heb echt zin in de komende weken!